domingo, 27 de enero de 2008
Consejos
¿Cómo identificar los problemas de aprendizaje?
Los problemas del aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños en edad escolar. Son problemas que pueden ser detectados en los niños a partir de los 5 años de edad y constituyen una gran preocupación para muchos padres ya que afectan al rendimiento escolar y a las relaciones interpersonales de sus hijos.Un niño con problemas de aprendizaje suele tener un nivel normal de inteligencia, de agudeza visual y auditiva. Es un niño que se esfuerza en seguir las instrucciones, en concentrarse, y portarse bien en su casa y en la escuela. Su dificultad está en captar, procesar y dominar las tareas e informaciones, y luego a desarrollarlas posteriormente. El niño con ese problema simplemente no puede hacer los que otros con el mismo nivel de inteligencia pueden lograr.
El niño con problemas específicos del aprendizaje tiene patrones poco usuales de percibir las cosas en el ambiente externo. Sus patrones neurológicos son distintos a los de otros niños de su misma edad. Sin embargo tienen en común algún tipo de fracaso en la escuela o en su comunidad.
Cómo detectar problemas de aprendizaje en los niños
No es nada difícil detectar cuando un niño está teniendo problemas para procesar las informaciones y la formación que recibe. Los padres deben estar atentos y conscientes de las señales mas frecuentes que indican la presencia de un problema de aprendizaje, cuando el niño:- Presenta dificultad para entender y seguir tareas e instrucciones.
- Presenta dificultad para recordar lo que alguien le acaba de decir.
- No domina las destrezas básicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemática, por lo que fracasa en el trabajo escolar.
- Presenta dificultad para distinguir entre la derecha y la izquierda, para identificar las palabras, etc. Su tendencia es escribir las letras, palabras o números al revés.
- Le falta coordinación al caminar, hacer deportes o llevar a cabo actividades sencillas, tales como aguantar un lápiz o amarrarse el cordón del zapato.
- Presenta facilidad para perder o extraviar su material escolar, como los libros y otros artículos.
- Tiene dificultad para entender el concepto de tiempo, confundiéndo el "ayer", con el "hoy" y/o "mañana".
- Manifiesta irritación o excitación con facilidad
Características de los problemas de aprendizaje
Los niños que tienen problemas del aprendizaje con frecuencia presentan, según la lista obtenida de "When Learning is a Problem/LDA(Learning Disabilities Association of America)", características y/o deficiencias en:Lectura (visión)
El niño acerca mucho al libro; dice palabras en voz alta; señala, sustituye, omite e invierte las palabras; Ve doble, salta y lee la misma línea dos veces; no lee con fluidez; tiene poca comprensión en la lectura oral; omite consonantes finales en lectura oral; pestañea en exceso; se pone bizco al leer; Tiende a frotarse los ojos y quejarse de que le pican; presenta problemas de limitación visual, deletreo pobre, entre otras.
Escritura
El chico invierte y varía el alto de las letras; no deja espacio entre palabras y no escribe encima de las líneas; Coge el lápiz con torpeza y no tiene definido si es diestro o zurdo; mueve y coloca el papel de manera incorrecta; trata de escribir con el dedo; tiene pensamiento poco organizado y una postura pobre, etc.
Auditivo y verbal
El niño presenta apatía, resfriado, alergia y/o asma con frecuencia; pronuncia mal las palabras; respira por la boca; se queja de problemas del oído; se siente mareado; se queda en blanco cuando se le habla; habla alto; depende de otros visualmente y observa el maestro de cerca; no puede seguir más de una instrucción a la vez; pone la tele y la radio con volumen muy alto, etc.
Matemáticas
El alumno invierte los números; tiene dificultad para saber la hora; pobre comprensión y memoria de los números; no responde a datos matemáticos, etc.
Social / Emocional Niño hiperactivo, con baja autoestima y atención.
¿Cómo tratar los problemas de aprendizaje de los niños?
Si los problemas del aprendizaje no se identifican y se tratan a tiempo, la educación, la autoestima, la vocación, la socialización, y las actividades diarias del niño se verán muy afectadas. Sus efectos pueden ir aumentando y agravándose como una bola de nieve al girar. Por ejemplo, un niño que no aprende a sumar en la escuela primaria no podrá entender el álgebra en la escuela secundaria. El niño, al esforzarse tanto por aprender, se frustra más y más, y desarrolla problemas emocionales, tales como una baja autoestima ante tantos fracasos. Algunos niños con problemas de aprendizaje se portan mal en la escuela porque prefieren que los crean "malos" a que los crean "estúpidos". En 1983, la American Bar Association señaló que existe un vínculo inequívoco entre los problemas del aprendizaje no diagnosticados a tiempo y la delincuencia juvenil.Los psiquiatras de niños y adolescentes indican que los problemas del aprendizaje se pueden tratar. Tales problemas merecen una evaluación comprensiva por un experto que pueda enjuiciar todos los diferentes factores que afectan al niño. Un psiquiatra de niños y adolescentes puede ayudar a coordinar la evaluación y trabajar con profesionales de la escuela y otros para llevar a cabo la evaluación y las pruebas en la escuela, y así clarificar si existe un problema de aprendizaje.
Evaluación de los problemas de aprendizaje
El tratamiento incluye una charla con el niño y la familia, evaluación de la su situación, revisión de las pruebas educativas, y consulta con la escuela. El psiquiatra de niños y adolescentes hará sus recomendaciones sobre dónde situar al niño en la escuela, la necesidad de ayudas especiales, tales como terapia de educación especial o la terapia del habla y los pasos que deben seguir los padres para asistir al niño y ayudarle a que pueda lograr el máximo de su potencial de aprendizaje.Algunas veces se recomienda psicoterapia individual o de familia. Los medicamentos pueden ser recetados para la hiperactividad o para la distracción. Es importante reforzar la confianza del niño en sí mismo, tan vital para un desarrollo saludable, y también ayudar a padres y a otros miembros de la familia a que entiendan mejor y puedan hacer frente a la realidad de convivir con un niño con problemas de aprendizaje.
Los genios han tenido problemas de aprendizaje
A lo largo de la historia podemos encontrar varios personajes que a pesar de haber presentado problemas en el aprendizaje se destacaron de manera exitosa en sus vidas. Estas personas contribuyeron significativamente al desarrollo de la raza humana. Sirven de modelo y nos indican el potencial que nuestros estudiantes pueden alcanzar si se les diagnostica y se les provee remediación a tiempo. Algunas de estas personas son: Thomas Alva Edison; Alexander Graham Bell; Leonardo Da Vinci; Albert Einstein; Beethoven; Winston Churchill; John F Kennedy; Walt Disney; Tom Cruise.Consejos
¿CÓMO CONTAR UN CUENTO?
•Es vital motivar la participación de todos. Se pueden hacer preguntas como:¿De qué crees que trate el cuento?, al ver la ilustración de la portada, o ¿Alguna vez has oído hablar de este cuento? Y hablar sobre todo lo que sepan acerca de la historia que se va a narrar.
•El tono de voz es muy importante, ya que con éste se crea expectación e interés en los niños. Sobre todo hay que resaltar las emociones.
•Las ilustraciones hacen que el niño eche a volar su imaginación, que pueda seguir la secuencia del cuento y sobre todo captan su atención.
•Debe motivar al niño para que su mente haga predicciones.¿Qué crees que haga caperucita cuando se encuentre al lobo?, ¿se irá por el camino que él le dijo?. Con esto, puede hacerse posteriormente una confirmación de los datos que el pequeño captó para comprobar si sus predicciones fueron correctas.
•Durante el tiempo de lectura se pueden hacer cierres de palabras o frases incompletas con el propósito de que el niño las termine, por ejemplo: “Caperucita fue a casa de su abue…”
•Pueden llevarse a cabo actividades que se mencionen en el cuento y así enriquecer su vocabulario, por ejemplo: “Caperucita hizo galletas para llevarle a su abuelita”, este cuento permite incorporar una actividad de cocina en donde los niños preparen la canasta con galletas hecha por ellos mismos (claro que bajo la supervisión de un adulto), y enseñarles vocabulario relacionado con la actividad, así como diferentes conceptos: frío y caliente, sólo por mencionar un ejemplo.
Excelentes opciones para visitar
Juegos, acertijos y recreaciones matemáticas
Matemáticas sin numeros
México para niños. Excelente opción para ayudarles con las tareas.
Juegos de palabras. Excelente opción para aumentar el vocabulario de tus hijos.
martes, 15 de enero de 2008
Poesía para niños
Una magnifica forma de interesar a los niños prequeños es al través de la poesía por lo que se les recomiendan los siguientes sitios para que papá, mamá e hijo(s) lean juntos.
Haz clic en:
Poesia Infantil
Caja Magica
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lunes, 14 de enero de 2008
Para reflexionar juntos
Dime
by José Luis Perales
Dime Por qué la gente no sonríe Por qué las armas en las manos Por qué los hombres malheridos Dime Dime Por qué los niños maltratados Por qué los viejos olvidados Por qué los sueños prohibidos Dime Dímelo Dios quiero saber Dime por qué te niegas a escuchar Aun queda alguien que tal vez rezaráDímelo Dios quiero saber Dónde se encuentra toda la verdad Aún queda alguien que tal vez lo sabrá Dime Por qué los cielos ya no lloran Por qué los ríos ya no cantan Por qué nos has dejado solos Dime Dime Por qué las manos inactivas Por qué el mendigo de la calle Por qué las bombas radioactivas Dime Dímelo Dios quiero saber Dime por qué te niegas a escuchar Aun queda alguien que tal vez rezara Dímelo Dios quiero saber Dónde se encuentra toda la verdad Aún queda alguien que tal vez lo sabrá Pero... yo... no...
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